教学研究
初中数学课题研究阶段性总结
【发布时间: 2016-09-08 【点击率:3223 【来源:育英中学

尊敬的各位领导、老师:

    大家好!

    我校数学组成员承担了市级课题《新课标下数学教学方法的研究》,主要研究内容有:(1)以“有效教学”为核心的教学方法的基本理论的研究。(2)提高课堂教学有效性的诸种教学方法的研究。课题研究分为三个阶段进行。在前一阶段,我们对本课题的研究做了一些实际工作,现在我把我们实施的情况向领导和各位老师做以汇报:

一、领导重视,建立科研组织

   “教育要发展,科研须先行”,这是每一位教育工作者的共识,也是我校领导的管理理念。为确保课题的顺利研究,我们学校建立了课题研究领导小组,以便系统的进行教研教改。同时,学校对我们教师的实验课进行课堂录像,制作光盘以便于教师个人和集体的交流研讨。我们数学组是一支比较年轻有活力的科研队伍,在杨主任的带领下,我们组数学教师,全力以赴地致力于课题的研究。开题后,我们数学组召开了两次会议,对课题研究进行了明确细致的分工,并提出了相关要求。

二、学习理念,更新教育观念

    搞好科研,需要科学的理论作指导,因此我们数学组十分重视理论学习,每一位成员都订阅了相应的科研类书籍、报刊。如:《初中数学新课程标准》、《初中数学教与学》、《中学数学》、《当代教育科学》等。并且定期组织承担课题的教师学习科研理论、新课改理念。

三、听课评课,课题引领课堂

    我们数学组每周开展一次听评课活动,我们特别强调:教师在授课过程中要依据数学学科的特点,在教学的各个环节中体现出数学教学方法的多样化,重视学习方法的研究性、探究性、自主性、合作性。最终达到让学生快捷愉悦的接受新知并掌握终身发展的科学的学习方法。这也是我们课题研究所追求的目标。本学期我组开展了师徒结对课以及推门听课,加强了组内老师的沟通和交流,浓厚了课题研究氛围,特别是师徒结对课这让很多年青教师迅速成长起来,朱光勇、胡东、解昭、余洋、陆扬五位老师的师徒汇报课,不论是业务水平还是教育教学能力都提高了很多。这与师傅们耐心的指导和平时的教学中无微不至的帮助是分不开的,师傅们教会他们怎样备课,运用什么样的教学方法,怎样调动学生的积极性等诸多宝贵经验,正是徒弟的虚心请教,师傅的耐心讲解使这五位老师的师徒汇报课取得了良好效果。骨干老师引领课,郭东凤老师的《角的平分线的性质定理》

    这一课,让我们欣赏到郭老师独特的教学方法“以先自学后教为主,通过生生互动、师生互动等形式展示、交流预习学习成果进一步达成预设的目标教学方法”让组内成员感悟到“如何上好一节课,怎样才能占领课堂这个主战场”。区内研讨课,本学期,我校郑艳经过校内层层选拔,承担了瑶海区对外展示课,经过她的努力《合并同类项》一课受到到了同行的一致好评,为学校赢得了荣誉。我组成员刘文莉老师在合肥市首届综合素质大赛中获市“一等奖”,曾治宏、刘文莉等三位老师在瑶海区首届综合素质大赛中荣获区“一等奖”,刘薇、夏田仓、胡冠成三位老师获区“二等奖”,朱光勇、邓莹等三位老师获区“三等奖”的好成绩。10月,我校郑艳经过校内层层选拔,承担了瑶海区对外展示课,经过她的努力《合并同类项》一课受到到了同行的一致好评,为学校赢得了荣誉。

四、及时总结,撰写反思及论文

    突出理论对实践的指导作用。我们规定课题组的每位成员每学期都要根据课题研究的需要,安排好有关理论学习,并撰写心得与论文,形成有关研究成果。课题研究以来,我们数学组成员撰写的论文20多篇获省市奖,《信息技术与课程整合给数学教学插上飞跃的翅膀------初中数学教改案例》等3篇获省级二等奖,王腾、付世英等十几位老师的论文获省级三等奖,刘文莉老师的论文《初中数学有效教学模式探究——数学生活化对教学的促进作用》获市级二等奖等等。

五、规范管理,增添科研活力

    为了防止课题研究的泡沫化现象,我校出台了一系列措施,使课题研究工作走上了规范化的道路,课研工作有了新的起色和活力。

(1)积极深化课题的理论研究。一周一次教研活动。

(2)重视研究过程的记录。认真做好课题组的活动记录,记好活动时间、地点、参与人员,及讨论的专题、成员的意见等。

   我们下一步的研究计划如下:

1)对课题研究方案逐项的进行实施并作合理补充。

2)每位课题组成员在所任教的年级开展实验研究,确定适合不同的教学内容的科学的教学方法。

3)开展实验调查研究,定期举行教师、学生双向交流座谈会。

4)积极与外校进行课题研究交流。

    总之,我们的课题研究工作在校领导的指导下,在全体数学组教师的共同努力下,取得了许多成果。在课题研究过程中,我们也看到到一些不足之处,还有待于我们进一步改进与思考。在今后的课题实施中,我们会充分发挥每位数学教师的潜力,真正让课题研究促进教师的成长,让教师的成长带来我校教育教学质量的全面提高,最终形成一套有特色的值得推广的科学的教学方法的经验!

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